Оля, Оля
Ф На дворе осколки лета, я твою открою тайну.
Ф Будет больно, но не очень. Потерпи.
Ф На «Урале» я уеду, увезу тебя я в Тундру.
Ф Юрты, чукчей и оленей оцени.
Ф Х Д Оля, Оля, трахаешься с Колей.
Ф Х Д Оля, Оля, триппер хочешь ты поймать.
Ф Х Д Оля, Оля, почему не в школе?
Ф Х Д Оля, Оля, что же ты такая блядь?
Д За окном олень кончает, а в окне трясётся жопа.
Д Чукча дрочит у окошка, посмотри.
Д Мы с тобой перепихнёмся, как два северных оленя,
Д А потом тебя оставлю до весны.
Ф Х Д Оля, Оля, трахаешься с Колей.
Ф Х Д Оля, Оля, триппер хочешь ты поймать.
Ф Х Д Оля, Оля, почему не в школе?
Ф Х Д Оля, Оля, что же ты такая блядь?
Ф А когда за окном дрочит белый медведь,
Ф У меня не стоит, чтоб тебя отыметь.
Д На востоке закат, а на юге рассвет,
Д Ты пришла в этот дом, где меня больше нет.
Ф Х Д Оля, Оля, трахаешься с Колей.
Ф Х Д Оля, Оля, триппер хочешь ты поймать.
Ф Х Д Оля, Оля, почему не в школе?
Ф Х Д Оля, Оля, что же ты такая блядь?
Д На дворе остатки мыла, ты вчера себе побрила
Д Расстояние от жопы до пизды.
Д Ни олени, ни пингвины не выносят запах мыла.
Д Разбежались эти звери до весны.
Ф Х Д Оля, Оля, трахаешься с Колей.
Ф Х Д Оля, Оля, триппер хочешь ты поймать.
Ф Х Д Оля, Оля, почему не в школе?
Ф Х Д Оля, Оля, что же ты такая блядь?
Ф Х Д Оля, Оля, трахаешься с Колей.
Ф Х Д Оля, Оля, триппер хочешь ты поймать.
Ф Х Д Оля, Оля, почему не в школе?
Ф Х Д Оля, Оля, что же ты такая блядь?
Девушки типа Оли!
Учитесь лучше в школе.
Слушайтесь маманек
И не ебитесь с Колей.
![Текст песни «Оля, Оля» с альбома «Шоколадка» группы Ебанько [EBAN’KO]](/audio/shokoladka/olyaolya.png)
Комментарии
Многие считают Олю обычной блядью. Не ходит на уроки, в столь юные годы уже потеряла девственность. Старушки на лавочке возмущаются: «Куда смотрят близкие?» На самом деле люди глубоко заблуждаются. Барышня не какая-нибудь шалава. Просто она познакомилась с Николаем – брутальным бородатым полярником. Этот покоритель севера не прочь завернуть пизденца, поездить по ушам девушкам с куриными мозгами, классными жопами, большими сиськами.
Конечно, соски сейчас продуманные и клюют лишь на бабки, а не на поездки на «Урале» по необъятным просторам тундры. Однако Оля не из тех! Росла без отца, про которого мать говорила, что погиб, выполняя свой долг на полярной станции.
Понятно, почему девочка соблазнилась рассказами про огромных белых медведей, колоритных аборигенов, живущих в чумах, пасущих оленей, гоняющих на нартах, запряжённых собаками. Короче, Коляну быстро удалось уломать Олю. Теперь она с упоением ебётся с этим мудаком и слушает басни про северное сияние.
Что же ожидает дурёху? В скором времени Коля соберёт манатки и укатит в свою тундру, обрюхатив Олю или наградив триппером. Кстати, с матерью барышни произошла точно такая же история. Поэтому женщине не мешало бы рассказать дочери правду.
Анализ текста этой песни можно провести с нескольких точек зрения: стилистической, содержательной, культурной и эмоциональной. Этот текст явно относится к жанру провокационного и эпатажного творчества, где автор использует грубую лексику, абсурдные образы и намеренно шокирующие элементы для создания определённого эффекта. Рассмотрим основные аспекты:
5. Интерпретация
Этот текст можно интерпретировать как:
− Протест против норм: Автор выражает бунт против общественных норм, морали и системы.
− Критика общества: Возможно, текст высмеивает определённые социальные явления, такие как распущенность, безразличие или лицемерие.
− Искусство ради искусства: Текст может не нести глубокого смысла, а быть просто попыткой шокировать и привлечь внимание.4. Эмоциональный настрой
− Агрессия и провокация: Текст вызывает чувства недоумения, шока, а иногда даже отвращения. Это связано с использованием грубой лексики и абсурдных образов.
− Ирония и сарказм: Некоторые строки (например, «олень кончает», «запах мыла») могут восприниматься как ироничные или саркастичные, что добавляет тексту определённой доли юмора, хотя и чёрного.
− Одиночество и отчуждение: Несмотря на провокационность, в тексте можно уловить мотивы одиночества и отчуждения (например, «ты пришла в этот дом, где меня больше нет»).3. Культурный контекст
− Жанр: Текст явно относится к жанру панк-рока или альтернативной музыки, где провокация и эпатаж являются ключевыми элементами. Такие тексты часто создаются для выражения протеста, бунта или просто для привлечения внимания.
− Социальный подтекст: Возможно, текст критикует общественные нормы, моральные устои или систему образования (например, «почему не в школе?»). Однако эта критика подана в крайне грубой и абсурдной форме.
− Эпатаж: Автор намеренно использует шокирующие образы и лексику, чтобы вызвать реакцию у слушателя. Это может быть как способ привлечения внимания, так и выражение протеста против «приличного» искусства.2. Содержательный анализ
− Тематика: Текст затрагивает темы сексуальности, морали, бунта против общественных норм. Главная героиня, Оля, представлена как персонаж, который нарушает правила (например, «почему не в школе?»), что может символизировать протест против системы.
− Образ Оли: Оля — это собирательный образ, который может восприниматься как символ свободы, распущенности или даже жертвы обстоятельств. Её действия (например, «трахаешься с Колей», «триппер хочешь поймать») подчёркивают её асоциальное поведение.
− Северные мотивы: Упоминания «Урала», тундры, чукчей, оленей и белого медведя создают атмосферу Севера, что может символизировать изоляцию, холод и отчуждение.
− Абсурд и сюрреализм: Многие строки (например, «олень кончает», «запах мыла») не имеют буквального смысла и служат для создания шокирующего эффекта.1. Стилистические особенности
− Грубая лексика и просторечия: Текст насыщен ненормативной лексикой и выражениями, которые подчёркивают его провокационный характер. Это создаёт ощущение бунтарства и вызова общественным нормам.
− Абсурдные образы: Автор использует неожиданные и даже сюрреалистичные метафоры, такие как «осколки лета», «олень кончает», «запах мыла». Эти образы призваны шокировать и вызывать эмоциональную реакцию.
− Повторы: Рефрен «Оля, Оля» повторяется несколько раз, что создаёт эффект навязчивости и усиливает провокационное настроение текста.
− Рифма и ритм: Текст написан в стихотворной форме с простой рифмовкой, что характерно для песен в жанре панк-рока или альтернативы. Это делает его легко запоминающимся, несмотря на сложное содержание.
Этот текст представляет собой пример провокационного и эпатажного творчества, характерного для некоторых жанров современной музыки, таких как панк-рок или альтернатива. Он насыщен грубой лексикой, абсурдными образами и намеренно шокирующим содержанием. Подобные тексты часто создаются для того, чтобы вызвать сильную эмоциональную реакцию, будь то возмущение, смех или недоумение.
Если рассматривать этот текст с точки зрения художественного выражения, то можно отметить его намеренную гиперболизацию и использование неожиданных метафор (например, "осколки лета", "олень кончает", "запах мыла"). Однако основная цель такого текста — не глубокий смысл, а провокация и эпатаж.
минусовка с бэк-вокалом